Teatteritaiteen opettajat kurssilla Irlannin Dublinissa

Sastamalan Opiston opettajat Kati Juurikka ja Jaakko Karjula osallistuivat Teacher Academyn kurssille keväällä 2024 Irlannin Dublinissa.

Tutustu Katin ja Jaakon matkatarinaan:

Osallistuimme Erasmus+ -akkreditoinnin mahdollistamalle liikkuvuusjaksolle teatteritaiteen opettajina keväällä 2024. Kurssimme oli Dublinissa, Teacher Academy Ireland -koulussa ja opettajamme irlantilainen ilmaisuaineiden opettaja Miriam Stewart.

Lähdimme kurssille saadaksemme lisää työkaluja nykyisin opetuksen varioivaan opiskelijoiden oppimistyylien kirjoon. Olemme opettaneet teatteritaidetta 1990-luvulta ja 2000-luvun alkupuolelta ja muutos tähän hetkeen on näkyvissä. Keskittymiskyky, oman toiminnan ohjaustaidot ja jopa äidinkielellinen osaaminen ovat muutoksen kourissa yhteiskunnassamme. Teatteritaiteen opetus ja ryhmässä työskentely yhteisen päämäärän hyväksi tarvitsevat ja kehittävät näitä taitoja. Teatterin tekemisen perinteessä hienoa on se, ettei kaikkien taitojen tarvitse olla likimainkaan samalla tasolla ryhmäläisten kesken, voidaan kuitenkin toimia yhdessä ja tavoittaa taiteen teon omaleimainen uniikkius. Se vaatii ryhmään nojaavalta ja keskusteluun perustuvalta opetukselta jatkuvaa muuntautumiskykyä ja uusia aloitteita. Haastavuus tekee opetuksesta toki myös palkitsevaa. Teatteritaide on valtava meri erilaisia tapoja tehdä, luoda, kokea ja kokea oppimista ryhmässä.

Tuntiopettaja menee omassa putkessaan hurjaa vauhtia eteenpäin, eikä välttämättä kerkeä katsomaan toimintaansa riittävästi ja kokoaikaisesti ulkopuolelta observoiden. Toki sitä tapahtuu, mutta riittävää aikaresurssia syventymiseen on vaikeaa työarjessa löytää. Tällöin parityö toisen opettajan kanssa on myös äärimmäisen merkityksellistä ja kurssille osallistuminen antoi merkittävän aikaresurssin keskittyä omaan opetukseen ja uuden oppimiseen.

Kurssin antia

Kurssillamme Irlannissa oli pääasiassa erityisopettajia, jotka tutustuivat ensi kertaa draaman keinoihin omassa opetuksessaan ja tämä kävi ilmi vasta tutustumisvaiheessa. Meille olisi ollut etua, mikäli kurssilaisissa olisi ollut muitakin draamaopettajia. Tästä olimme viestitelleet kurssin opettajan kanssa, joten hänkin oli toki varautunut erilaisin keinoin tilanteeseen.

Melko nopeasti ensimmäisen päivän ryhmäyttävien harjoitteiden lomassa opettaja nosti keskusteluun ja esiteltäväksi Sastamalan Opiston ja opetuksemme. Kurssin opetuksen sisältö oli meille teatterintekijöinä ja opettajina kovin tuttua, mutta oli mielenkiintoista tajuta, että muiden aikuisten oppimisen ja tekemisen observointi osana ryhmää oli palkitsevaa oman oppimisen kannalta. Kun kurssilla sanallistimme, esittelimme ja tarkastelimme omaa tekemistämme objektiivisesti etäältä, se selkeytti kokonaisuutta ja antoi uutta intoa ja syvempää ymmärrystä. Huomasimme monesti kurssillamme, että metodimme vastasivat opettajan laatimia harjoitteita. Lähes kaikki harjoitteet olivat meille ennestään tuttuja, joten tämä vahvisti tietoisuutta siitä, että menemme työssämme oikeaan suuntaan. Päivät koostuivat eri aiheista, joita käsiteltiin eri harjoitteilla. Sama teema kulki opetuksessa koko päivän.

Esimerkkisisältö, päivä 3:
1. Mitä näen, ajattelen, koen, mitä en huomaa?

Rauhoittuminen omaan kehoon ja ympäristön havainnointi värien, tuoksujen, äänien, muotojen ja yksityiskohtien kautta. Jokainen päivä alkoi alkuharjoitteilla, joiden tarkoitus on tiputtaa ylimääräiset ärsykkeet ja arki pois mielestä, jotta voidaan keskittyä olennaiseen.

2. Role- on-the-wall

Katselimme kuvia erilaisista maalauksista ja analysoimme henkilöhahmoja, kuvan karaktäärien välisiä suhteita vahvistavaa sommitelmaa ja värein ja yksityiskohdin voimistettua tunnelmaa. Teokset oli pääsääntöisesti kerätty irlantilaisten taiteilijoiden tuotannosta ja vapaa-aikana oli mainiota löytää samaiset oppimismateriaalit, esimerkiksi Irlannin kansallismuseosta. Mietimme, mitä kukin hahmo ajatteli tai haluaisi sanoa ja miten tarina varioi kokijansa oman elämänkokemuksen kanssa. Valmistimme kuvasta kohtauksen ja esitimme toisille.

3.- 5.  Ääni, tuoksu, maailma hahmosta, patsaat, ohjaaja lavalla, Kuuma tuoli -harjoite

Jatkoimme syvemmälle hahmoijen maailmaan ja loimme yksityiskohtaisempia hetkiä hahmojen arjesta. Näistä teimme esityksiä, hetkiä ja patsaita tulkittavaksi ja tutkittavaksi. Ohjasimme esityksessä toimintaa ja pysäytimme esityksiä näyttääksemme tärkeitä muutoksia ja hetkiä. Asetuimme vuorollamme lavalle haastateltavaksi. Opetus nivoi kuvataiteen osaksi teatteritaidetta. Taiteen tekemisen syvin olemus, rohkeuden ja asioiden purkamisen ja intuitiivisen ongelmanratkaisun läsnäolo on voimauttava ja surrealistinen tunnekokemus. Kokemuksen purkaminen sanoiksi ja käsitteiksi on taiteesta oppimista. Erittäin matalan kynnyksen harjoite oli keksiä erilaisille tavaroille tunteita, mielialoja ja persoonallisuutta. Tämä toimisi hyvin hyvin nuorten oppilaiden kanssa.

Vertaistuki kurssin opettajan Miriamin kanssa oli kiinnostavaa ja oli todella hienoa, että hän pystyi löytämään opetuksen lomasta aikaa tällä opetuksen erityislisäosalle. Oli hyödyllistä olla viikko oppilaan roolissa ja toimia ryhmässä, jossa osa opiskelijoista ei jakanut edes samaa työskentelykieltä. Tämä loi mahdollisuuksia kehittää kommunikaatiotapoja, joita hyödynnetään omassakin opetuksessa. Ryhmätyöskentelyssä oli hienoa kamppailla ryhmän toimimisen eteen niin, että piti läsnäollen ja heittäytyen löytää yhteinen väylä johonkin ennalta määrittämättömään lopputulokseen. Teatteritaiteen merkitys kirkastui kurssin aikana taas selkeämmin kun ymmärsi ryhmässä tekemisen ja jaetun oppimisen merkityksen ajassa, jossa yhteisöllisyys tuntuu toisinaan olevan melko päälleliimattua.

Kansainvälinen yhteistyö

Olemme molemmat Sastamalan Opiston teatteritaiteen kummiteatteri Romulan Taiteellisen Teatterin pitkäaikaisia jäseniä. Kummiteatteriuden kautta teatteritaiteen opiskelijat pääsevät osallisiksi matalalla kynnyksellä kaksikielisiin produktioihimme. Esityksissä ohjauskieli on englanti ja esityskieli suomi. On myös upeaa päästä tekemään aikuisten kanssa teatteritaiteen klassikkonäytelmiä. Se syventää opetuksen sisältöjä merkittävästi. Kummiteatterin näkökulmasta viljelimme toivoa löytää mahdollisia kumppaneita RTT:n Shakespeare-tuotantoihin. Teemme britannialaisten teatteriammattilaisten kanssa pitkäaikaisesti yhteistyötä Kiikassa Shakespeare- tuotannoissa, mutta Brexitin jälkeen ei Erasmus-vaihtoon voi Iso-Britanniaan päästä, joten toivoimme löytävämme Irlannista tulevaisuuden yhteistyökumppaneita. Opettajaltamme saimmekin muutamia mielenkiintoisia yhteystietoja ja vihjeitä irlantilaisista Shakespeare-rakastajista. Toivotaan niiden itävän ja kantavan kulttuurilliseen vaihtoon tulevaisuudessa.

Kuvat ja teksti: Kati Juurikka ja Jaakko Karjula

Erasmus+ -liikkuvuusjakson perustiedot

• Ajankohta: Huhtikuu 2024
• Kurssi: Teacher Academyn Drama Techniques: Developing Self-Esteem, Communication and Social Skills for All Students
• Liikkuvuusjakson tavoitteena oli löytää uusia harjoitteita, opetusmenetelmiä ja -tapoja sekä tutustua irlantilaiseen opetuskulttuuriin. Tavoitteena oli lisäksi verkostoitua, käydä mahdollisimman monipuolista keskustelua opetuksesta rauhassa erilaisten persoonien kanssa, kehittää omaa ajattelua, selkeyttää omaa osaamista ja saada tuoretta näkökulmaa, myös digitaitoihin.
• Ennen liikkuvuusjaksoa tavoitteena oli myös oppia jotakin sellaista, jota ei vielä osannut odottaa oppivansa.
• Tutustu Katin ja Jaakon kursseihin opiston kurssikaupassa.